眾所周知，成功者是一個人的狂歡，而多數人只能是望塵莫及！每個人都想成功，雞湯文大家都沒少讀，但無非也就是“如果想要在某個領域取得成功，就要克服困難、堅定信念、提升自信...”諸如此類。
你有沒有聽說過這樣一種說法——經常出去看世界的人，成功的概率往往要比其他人大很多。因為出去走走，你會發現開闊眼界的同時，整個人變得更加豁達，輕鬆也好、艱險也罷，一個從小就開始用腳印丈量天下的人，總是在旅行的過程中慢慢改變著。
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http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=87&f_SUB_ID=3741&f_ART_ID=145408
土石流毀家園「教他們搬家啊」
【聯合報╱記者梁玉芳、賴素鈴】
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這部「正負2度C」的影片，是由陳文茜監製而成，提醒台灣人正式地球暖化的問題。也許在某些數據上，有學者認為是錯誤的，但都無法抹煞這部影片震撼台灣人民，正式暖化問題的功勞。
以下將這部影片中，個人認為值得紀錄的部分加以文字化，與諸位分享：
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雜誌名：You Care（教育問題04）
主題：改掉孩子笨.懶.慢
˙血型學習力大公開
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雜誌名：You Care（教育問題04）
主題：改掉孩子笨.懶.慢
˙檢測孩子的學習觀
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雜誌名：You Care（教育問題04）
主題：改掉孩子笨.懶.慢
˙父母的十大迷思
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雜誌名：You Care（教育問題04）
主題：改掉孩子笨.懶.慢
˙找出學習的原動力
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身為中文人後，向來立志不當老師的小花，因緣際會，接觸到作文教學的工作。很多人以為，中文系的寫文章跟家常便飯一樣，輕輕鬆鬆。但據小花自己的經驗，有時沒有靈感，要下筆實在很痛苦，擠了一下午才榨出600字左右的文章。所以說，小花實在沒有當作家的本錢，只好放棄以寫作維生的念頭，免得早晚有一天餓死在路邊。
教改政策反反覆覆，當宣布基測加考作文後，家有考生的家長開始緊張，孩子也多了項負擔－－補作文。不過在這裡，小花要嘮叨幾句，作文的終極目的，並不是要所有的小朋都成為作家或大文豪，而是想使小朋友，從小培養閱讀、思考、組織與表達的能力。從小培養固然好，除了師長的教導外，也仰賴家長的引導與支持，營造閱讀與寫作的環境。關於這個部份，小花推薦天下雜誌這個月出版的《教出寫作力》，探討教育制度、寫作態度、寫作環境、他國借鏡，還有許多教師的經驗分享。寫作觀念的建立，應是繼推動閱讀後，另一波教育改革的風潮。
而基測，也正是立基於學童語文表達能力測試的原則下，加考作，文評分方式與以往大相逕庭，以下是現階段國中基測的作文評分，與眾分享之。
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作者：程漢傑
出版社：台北：萬卷樓
版次：1996年10月初版二刷，計177頁。
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生活繪本 (3)